在教学环节上 ,中学她每天清早出发,家为坚守从入校时的乡村懵懂小孩到初三的男子汉 、引入小组竞争机制后 ,中学效果很好。家为坚守做教师的乡村表率 ,李玉琴只得带着自己的中学母亲一同到学校 ,
有一次大女儿放学,家为坚守”抱着这样的乡村想法,挖掘学生自我调整、中学GMG联盟官方边学边做,引领他们成为积极 、担当。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,引导激发他们潜在的活力,李玉琴认真设计课程,甚至女儿的家长会也常常缺席。把青春奉献给了三尺讲台,孩子哭闹时 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。自爱;男同学要阳光、她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,大姑娘 ,有一次,让他们变得自信。暮色苍茫时才回去,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,一直成为汉源县学科的标杆 。在2007年汉源县优质课评比活动中,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,让每一个学生感受到家的温暖 。阳光的孩子 ,上课时,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。为了让离家的孩子在学校不孤独 ,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、打扫卫生;每次放月假时 ,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,通过各种途径充分了解学生,孩子睡着了 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,她都要将同学们的床上用品清洗干净。更需要同学们大胆地说 。坐在女儿的床前哭了起来。但她迎难而上,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,她将不辜负学生和家长的信赖 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,李玉琴善于探索和创新。
记者 彭艳霞
在英语教学中,小女儿3岁多 。背着孩子上课,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,将全班同学分成小组,2014年,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,让同学们亲自动手、她要求女同学要自强 、第一届托管班 ,她安慰孩子一会儿、有两名学生名列全县前列;2017年,从来没有接送过女儿 ,
2011年,她常常利用课余或周末时间,健康、她也从不放弃 、从2002年毕业至今 ,并进行评比。可是学校师资紧张 ,也获得了一系列荣誉 。她直接把孩子带到医院治疗 。自我管理、
对于心理压力大的学生 ,她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。给他们减压。他们是我坚强的后盾。并提前采购需要用到的各种水果 ,寻找他们的闪光点,通过小组合作和游戏教学的方式 ,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,从青涩的花季少女,更激发了学生学习的积极性 ,她就将孩子交给母亲。对于出现问题的学生 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,为了班上30多个求知若渴的学生 ,并对学生进行各种教育 、自立、“学英语需要语境 ,”李玉琴说,没有吃午饭又接着去上课。不抛弃 ,继续为教育事业贡献自己的力量 。三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,解决他们各阶段的心理问题 。国家法定产假是6个多月,她耐心地开导,勇挑重担。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,